弘教育人 师者恒学——中国教师教育博物馆

师者所以为师

在于先学生而“知”,先学生而“学”

时代演进,知识迭代,师者也需潜心做学生

诱惑丛生,价值多元,师者更需时刻传师德

唯有如此,才可不忘师者天职,不负教育使命

 桃李无言,下自成蹊


01 战略定位


纵观中国成千上万个主题性博物馆,尚未有一家教师教育主题博物馆。也正因为无标准可参照,中国教师教育博物馆的创建,必须为专业负责,为历史负责。从某种意义上讲,它是教师教育的平台,也将树立中国教师教育的标杆,成为教育工作者的灯塔。


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02 顶层设计




创建标准:“教师教育”的理念,源于上世纪60年代,在世纪之交进入中国,近20年来中国教师教育始终处于向西方教育学习、完善的阶段。但中国教育源远流长,人类生而即有教育,教师职业亘古有之,从中国灿烂教育文明出发,我们可以将目光放得更远,回溯中国教育历史长河,构建中国教师教育发展的学术性标准。



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构建主题:何谓“教师教育”?相较于土生土长的中式教育和西来的“师范教育”,其本质在于其广泛外延。深刻领会教师教育的丰富内涵,创作者构建宏观主题,倡导现代中国教育工作者“终身教育”及“跨域教育”。



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搭建逻辑:师者,传道授业解惑。教育具有民族性、世界性和思想性的特征。新时代中国教师需要了解、懂得、铭记什么?展馆作为展示平台,如何与教师形成知识传播和灵魂互动?从时代要求和个性需求出发,搭建叙事逻辑。


搭建三条叙述链:从古代到现代,从中国到世界,从技能培养到心灵精华。


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03 设计达成




做有情怀的设计:我们只做教师教育的传声筒吗?专业主题性展览的精髓,不仅在于知识普及、信息传达,更在于情怀的传递。神圣的教师职业,在中华文明的传承者和先行者,教师的情怀,是时代价值的投射。教师教育博物馆的创建,在回溯中国教育波澜壮阔的发展史的同时,发现蕴藏的师者情节和民族情怀。设计师以设计元素,勾画出一座中国教师教育发展的画卷和蓝图。 



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做有思想的创意:设计师,是策略的执行者,更是思考的创新者。优秀的设计师运用以交叉边缘性知识,构建起中国文化与教师教育的联系。



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04 欢迎莅临


对中国教师教育博物馆项目的探索,关键词是“创造”。“创造”是建立一座前所未有的实体展馆,更是探索未知领域,归纳中外知识,深挖隐藏内涵。这是一次作业创新的大胆尝试。


中国第一座教师教育博物馆,不日开馆,欢迎莅临!


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向历史问道、向世界取经、向未来求索,在回溯中国教育波澜壮阔的发展史的同时,发现蕴藏的师者情节和民族情怀。弘扬教师教育、探索实用功能、扩大传播价值,用清晰的逻辑主线、高端的审美价值、贴心的应用体验走进中国教师教育的宏伟殿堂,勾画出一座中国教师教育发展的画卷和蓝图。

中国教师教育博物馆
展厅地址:山东省 菏泽学院
展厅面积:3200平方米
0531-88815019